新工科所做出创新,通常表现在工程教育、人才培养、专业课程、教学活动和分类发展方面,可被细分为新理念、新模式、新结构、新质效还有新体系。文章立足新工科得以推行的当下,首先对新工科特点及混合教学目标进行了简要说明,其次分析了混合教学的优势,最后结合湖南交通工程学院实际情况,围绕该教学法在数字电子技术课堂上的应用展开了讨论,内容涉及制作视频、线上学习等方面,希望能使教师受到启发,为日后类似活动的开展提供帮助。
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