小学数学课堂如何贯穿数学史料

作者：杨志颖

来源：数学大世界(中旬), 2021, (04): 57.

<正>数学是一种文化,在其发展过程中形成了具有独特风格的发展史。在小学数学教学中贯穿数学史料,不仅可以激发学生学习数学的兴趣,而且可以拓展学生的视野,引领学生感受数学文化的博大精深,进而让学生体验数学学科是一种多元文化。所以在小学数学教学中贯穿数学史教育,这样才能达到启迪学生的思维,提高课堂教学的效率,进而达到彰显数学学科文化品性的目的。一、教材中结合数学发展史,增强数学文化色彩教材是教师开展教学活动的依据,是学生获取知识的根本。