随着人工智能的飞速发展，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,广州、深圳等地率先在中小学试点人工智能课程，各地在开展人工智能课程的过程中，面临着思想认识不足、教学条件有限、教材匮乏等诸多困难。本文通过分析人工智能课程在中小学实践中的困境，提出了解决问题的对策，以期为提升人工智能课程教学的有效性做出努力。
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