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摘要
本文旨在了解目前《临床输血学》课程思政素材和教学方式的效果及学生的接受程度,探索构建更有效的《临床输血学》课程思政教学体系。研究通过在授课过程中融入思政素材,课后发放调查问卷,进行统计分析。问卷结果显示学生对目前检验系《临床输血学》课程思政教学接受程度和满意程度较高,仍有少数同学不能很好地认识到课程思政的重要性。学生比较喜欢的课程思政形式是由老师讲授或者同学参与讨论社会事件。问卷分析提示当前使用的课程思政素材选择比较合理,但仍需在学生的重视和参与程度,课程体验丰富程度、教师的思政素养以及质量保障机制方面继续完善,真正做到知识传授与价值引领同行并重。
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