职业学校“学习型”微课评价指标的设计与研究

作者：刘大路; 韩冰

来源：广东化工, 2018, 45(10): 267-268+262.

DOI：10.3969/j.issn.1007-1865.2018.10.127

• 微课
• 学习型
• 评价指标

微课已如火如荼的在全国开展起来,教学效果显著,但也存在不少问题。部分微课只是为参赛一味的炫技,选题价值不高,丢掉了教学的初衷,忽略了学生学习的目的等,目前微课评价规则皆是针对比赛设置,而没有根据不同的教学阶段和学生的学习情况建立合理的评价体系,特别是职业学校教学型微课的评价指标更是没有,因而笔者就职业教育微课评价指标作为研究对象,希望建立适用于职业学生学习的"学习型"微课评价体系。

• 单位
  佛山市南海区卫生职业技术学校