随着素质教育改革及新课程改革工作的深入发展,在开展小学数学课堂教学过程中,要注重立足于小学生的身心发展特点,使小学生对数学感兴趣,并乐于对数学知识进行探究及思考,加深小学生对知识点的理解,有效地促进知识内化。本文结合数学教学新形势,联系数学学科特点,注重对小学生"品读"能力进行有效地培养,使小学生对数学问题中的语言文字进行品读,感受数学题意,从而提升小学生数学解题效果及解题质量。
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