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摘要
本文以贵州地方院校的大学英语课程思政实践为研究对象，提出“一中心、四结合”的课程思政构建框架，论证了该教学理念和模式在课程思政渗入方面的可行性和有效性。“一中心、四结合”是指以学生为中心，政策与课堂结合、教材与素材结合、课内与课外结合、过程性评价与终结性评价结合，它与课程思政的三全育人理念是相契合的。该教学模式不仅让学生在课堂通过教材和教学素材受到思政教育，而且将课堂的育人功能延伸至课外，以课外实践活动进一步巩固课堂育人效果，有效地将社会主义核心价值观、中国传统文化、红色文化等内容融入学生的学习和生活。
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单位贵州大学科技学院
