从生活入手 关注学生生命成长——道德与法治《学习伴成长》课例分析

作者：王彬彬

来源：教育界(基础教育), 2018, (10): 83-92.

• 初中道德与法治
• 生活化教学
• 生命成长

"生活即教育"的理论是由教育家陶行知先生提出的。在他看来,生活和教育是同一个过程,生活之中蕴含着教育,教育必须结合生活才能发生作用。本文就结合道德与法治七年级上册第二课《学习新天地》第一框《学习伴成长》教学实践分析生活化教学的实施。