“五育融合”视域下的小学音乐课堂评价策略

作者：冒晓燕

来源：江西教育, 2023, (35): 10-11.

• “五育融合”
• 小学音乐
• 课堂评价

新课程标准的提出，让音乐课程的改革迎来了新的局面。过去的音乐教学模式显然已经不能满足当前学生的成长需求，而“五育融合”的理念，无疑为教师提供了新的思路。在进行小学音乐课堂评价时，教师应以审美教育为核心，关注学生德智体美劳等综合素养的发展水平，优化过去的评价要求与评价结构，进而助推学生的音乐学习。