构建“灵·慧·美”生态课堂的思考

作者：陆惠兰

来源：广西教育, 2018, (01): 33.

• 品读
• 思考
• 领悟
• 灵
• 慧
• 美

构建"灵·慧·美"生态课堂,需要教师找准"品读的方向"、品味"思考的密语"、把握"领悟的入口"以及案例导"行"。