本文通过研究应用型本科学生的学习情况、教师的授课情况以及人才培养计划,尝试将"翻转课堂"授课模式引入学院的实际授课中。通过改造现有的传统教学模式,最终实现提高学生英语水平的目的。从影响学生学和教师教的多维度因素调查分析,努力探讨在应用型本科院校推行"翻转课堂"教学模式的有效途径,为大学英语教学活动提供启示。
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