<正>当前,整本书阅读正迈向课程化,按照阅读指导的时间来分,大致可以分为前期导读课、中期推进课和汇报展示课。对于名著阅读教学而言,大都重视导读和展示,但对于名著阅读的中期推进,则没有确切指导,甚至是缺少关注。如果老师"虎头蛇尾"或者沉浸于阅读训练、陶醉于所谓的阅读展示之中,带给学生的无疑是负担和厌倦,甚至抵触情绪。实践证明:如果学生不喜欢阅读,没有真正地读书,那他就形成不了阅读素养。PISA测试显示:"阅读+做题"的阅读模式与"阅读+读
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