初中生物教学中运用“小课题长作业”转变学生学习方式的实践研究

作者：王文娟

来源：新课程(教育学术版), 2018, (03): 209.

• 初中生物
• “小课题长作业”
• 学习方式

要转变初中生物教学现状,就要改变学生的学习现状。"小课题长作业",正是在老师的指导下,选择和确定学习目标和研究专题,让学生利用一段时间的研究,主动获取知识,建构自己的知识,提高应用知识和解决问题的能力,从而使学生获得和掌握一种学习方法,提高课堂教学的质量。