当前,不同地区、类型和条件的幼儿园根据自身实际情况正如火如荼地进行特色化园本课程的开发和实施。文章结合相关理论要义和幼儿园实践,提出构建园本课程研究的基本框架,强化园本课程研究内容的发展性,形成密切联系的园本课程研究共同体,加强研究方法使用的规范化和多元化,凸显研究功能取向的全面性,以期为幼儿园课程建设提供参考和借鉴。
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