工作坊与叙事教育在ICU实习护生带教中的应用效果

作者：刘琼祎; 钟燕芬

来源：中国高等医学教育, 2020, (12): 122.

• 重症监护室
• 人文关怀
• 叙事医学

目的:工作坊与叙事教育在ICU实习护生教学中的应用效果。方法:选取2018年7月至2019年7月于重症监护室实习和规培的58名护生作为研究对象,将其随机分为对照组和实验组,每组各29名。对照组实施常规教学法,实验组实施工作坊和叙事教育教学法,比较两组护生人文关怀理论和实践成绩、人文关怀品质与综合能力。结果:实验组护生人文关怀理论和实践成绩、人文关怀品质得分及综合能力得分高于对照组(P<0.05)。结论:工作坊与叙事教育能够提升护生人文关怀品质,提高护生综合能力。