为构建高效数学课堂，营造和谐师生关系，突出数学课堂的互动教学价值，本文对小学数学高年级教学中“互动教学法”的应用展开研究。借此通过多形式的教学互动场景，改变学生被动学习状态，引导学生主动探究数学问题，建立数学思维，全面提高学生数学综合能力。这样可以让学生在良好互动氛围中高效率完成数学学习任务，保障小学高年级数学教学质量。
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