基于幼儿立场的区域游戏探索

作者：贺红霞; 张薇

来源：幼儿100(教师版), 2019, Z1: 55-56.

<正>伴随着课程游戏化建设的不断推进,教师们不断明晰"以幼儿为主"的理念,但还没有完全跳出"煞费苦心创设区域环境,绞尽脑汁规划区域内容,呕心沥血投放区域材料"的圈子。这样的区域游戏能让幼儿积极主动地投入吗?在游戏中幼儿还能做些什么?又能获得怎样的学习与发展呢?笔者以"电路连连看"为例,通过多次研讨分析,聚焦幼儿游戏现场,促进教师在层层研讨中从理念走向行动,让区域创设真正基于幼儿的立场,促进幼儿向更高水平发展。