当代大学生英语多义词习得的认知语言学研究

作者：李宁宁

来源：青春岁月, 2019, (01): 58-59.

• 多义词
• 隐喻
• 转喻
• 多义词习得策略

在国际化的今天,当代大学生英语的学习变得愈加重要,但学生们对英语的学习并没有进行的很顺利。因为英语中多义即原型义。本文将把一些认知语言学理论与英语多义词的习得结合起来,寻求一种更好的多义词习得方法,并指出一些多义词习得策略,解决当代众多大学生多义词习得的烦扰,促进当代大学生英语这门语言的习得。

• 单位
  辽宁师范大学海华学院