在语文学科教学过程中,听、说、读、写四个程序,写之所以放在最后,是因为它需要具备前三种能力的集合,才能达到写的层次,写作一直以来都是语文教学重点,同时也是难点所在。怎样才能提升学生写作能力?怎样才能让学生愿意写作,并且能写出好文章?这是我们语文一线从业者一直在探讨的问题,笔者通过多年实践总结,从培养学生写作兴趣入手,探讨一些可行的写作教学方法与策略。
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