深处发问 培养学生英语思维品质

作者：杨叶繁

来源：成才之路, 2020, (23): 109-110.

• 英语教学
• 深处发问
• 英语思维
• 启发性
• 时代性
• 发散性

学生课堂参与度在很大程度上决定了学习效果,如何提升学生的课堂参与度已成为广大教师深入思考的问题。在英语课堂教学中,教师采用"深处发问"的教学形式,抛出具有启发性、时代性、发散性的问题,有利于引导学生深入思考,提升学生课堂参与度,培养学生良好的英语思维品质。