大学生思辨能力的培养已经成为高校改革和发展的重要议题。本文总结了国内外思辨能力研究成果,基于国内学者文秋芳和刘晓民提出的高校外语教学中思辨力培养模式,探讨如何在大学英语教学中培养思辨能力的教学体系,包括激活教学主体、采取可行性思辨教学模式、融入思辨教学过程、改革测评方式这四个方面,以期培养促使学生思辨能力和创新能力的提升。
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