“双新”背景下，语文学科核心素养的发展与落实对考试与评价提出了全新要求。本文结合命题实践，对指向核心素养“思维发展与提升”的高中语文“评价论证题”的命制进行了探索。“评价论证题”需精心选取语料，注重真实情境创设，紧密结合统编教材相关教学内容，以核心素养立意并重视关键能力的考察。旨在让学生获得逻辑思维的发展，并最终促进深刻性、敏捷性、灵活性和批判性等思维品质的提升。
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