随着近几年来不断展开的教育课程改革,广大教育专家、学者除了对教学模式、教学手段进行不断革新和修正,也认识了思维导图在教学中的重要意义,不断挖掘思维导图的深度运用,目的在于实现对教学资源的利用最大化。基于此,小学语文在思维导图应用下如何实现整本书的阅读指导是我们当前讨论的热门课题。不少教授明确表示语文课文的目的不仅局限在课堂的讲解,更要向学生展示更加广阔的语文天地。笔者认为这也是对传统教学观念的冲击,是符合核心素养理念下的阅读教学手段。
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