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摘要
班级,是一个小的社会集体,是一个有着历史史命的生命体。教育工作者,是这个生命体中的核心人物,而学生则是这个生命体的主角,两者皆对这个生命主体的生命品质好坏有着直接的影响。反而言之,作为教育体系中最为基础的技能品德培育单元,班级经营发展的好坏,对于老师教学任务的完成,学生品学兼顾的发展,有着不可忽略的影响。作为班级这一生命体的领头羊,班主任有责任为学生们的健康成长,为教学任务的圆满完成而努力,以"情感场"的模式来经营班级,真诚做人、灵活做事,给予学生全面的关心、足够的理解和无私的爱护,让班级的生命品质得到质的飞跃。
