基于学科素养的“被动运输”(第2课时)教学设计

作者：刘纪凤

来源：中学生物教学, 2022, (09): 67-68.

• 被动运输
• 核心素养
• 教学设计

为体现学科特点和育人价值,在“被动运输”一节教学中,采用探究性教学策略,通过创设真实情境、开展小组合作探究、构建物理模型、关注社会议题等活动,实施探究、创新教学。将“现成结论”转化为学生的直接经验,培养学生演绎与推理、归纳与比较、模型与建模的科学思维和科学探究能力,促进学生结构与功能观的形成,同时提升学生的社会责任。