<正>高中的向量问题兼具了数与形的两个特征,数是通过代数运算求解,形则更需几何观察.本文将从形的角度出发,通过构建几何模型,实现多思少算,提高向量问题的解题效率.1构造向量减法的三角形模型从同一点出发的两个向量a,b,它们的差a-b是向量b的终点指向向量a的终点的向量,通过向量减法的几何意义,我们可以把一些相关问题转化为三
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