基于发挥学生主体性的“学习小助手”培养研究

作者：武霞; 张迎春^*

来源：文化创新比较研究, 2021, 5(29): 101-104.

• 学生主体性
• 新课程理念
• 学习小助手

在大班教学模式下,学生学习积极性和主动性不强、沟通能力受限,"学习小助手"可以改善以上状况。"学习小助手"是新课程理念下一种重要的教学组织形式,旨在改变传统教学中局限于教师一人讲授和学生被动学习的模式。经实证研究和文献研究,该文总结了"学习小助手"的选拔、任用、应用、培养以及意义。

• 单位
  山西师范大学; 教育科学学院