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摘要
"银发浪潮"汹涌而至,人口结构老龄化将成为人类社会的新常态.在老龄化社会的背景下,我国越来越重视老年教育在推动社会发展中的作用,老年教育开始成为社会发展不可忽视的力量存在.我国老年教育随着时代的嬗变,从无到有,再到慢慢壮大,其发展的基本逻辑渗透了以人为本的发展理念,体现了政府主导多力合一的运行机制.但随着人口老龄化的持续深入发展,老龄化人口年龄结构与现有的社会经济与教育之间的不协调所产生的新矛盾,使我国老年教育面临发展不平衡、不充分等诸多问题.近年来,"入学难""一座难求"成了老年大学的普遍现象,人群普惠问题、老年学习团队建设问题、培育长者风范问题、老年教育推进社会治理问题等也日渐显著地横亘在老年教育发展的进程中.其实质是老年人的"精神需求"的表象外显,亦是老年教育整体投入严重不足、资源整合利用效率低、部门间的联动与合力不足、条块分割的体制制约等的源头折射.为此,本研究直面老龄社会的挑战,在分析我国老年教育的实然困境和肇因的基础上,探讨我国老年教育转型发展的理论重构,进而提出在理实结合中推进我国当前老年教育转型发展的建设性策略.
