“破五唯”背景下高职院校教师绩效评价指标构建的扎根理论研究

作者：陈悦

来源：中国职业技术教育, 2022, (24): 59-66.

• “破五唯”
• 高等职业学校
• 教师
• 绩效评价

在“破五唯”背景下，高等职业学校教师绩效评价指标构建及完善具有重要意义。依据工作绩效结构理论以及我国新《职业教育法》和相关政策，通过访谈研究和扎根理论分析构建的高等职业学校教师绩效评价指标包括关系绩效、任务绩效、学习绩效三个维度，涵盖个人素养、教学业绩、科研业绩、社会服务、公共事务、学习培训6个一级指标、30个二级指标和65个建议观测点。

• 单位
  浙江金融职业学院