小学语文低学段随文识字教学艺术新探

作者：韦苇

来源：新智慧, 2021, (03): 29-30.

• 随文识字
• 识字教学
• 教学策略
• 小学语文
• 低学段

随文识字是小学语文低学段学生识字教学的重要手段,本文对随文识字的内涵、意义以及小学生识字的现状与原因进行了分析,并提出了八大针对性的教学策略与建议来提升低学段学生的识字效率与综合素养。

• 单位
  扬州大学