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摘要
<正>一次函数的学习,建立在一般函数的基础上,以此打开对函数的分类探索及具体化研究.结合之前的学习,学生已经对一元一次方程及不等式建立了一定层面的认知,能够了解表达式的结构特征,完成图像分析,所以,在具体教学的过程中,应当关注和函数相关的知识复习与巩固,通过互动的方式打开一次函数的深入学习.因此,本节课的教学设计,需要教师能够充分利用各种教学资源,这样才能够在课堂中建立具有强烈针对性及实用性的学习目标;在准确把握学情的基础上,辅以相应的引导,将其与学生主动获取知识这一过程形成一定层面的融合,以确保教学活动的顺利开展.
