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摘要
<正>“与其他学科不同，语文教学是一门讲究不急不躁、‘细雨润物’的艺术，急不得，也快不得。在语文课堂教学中，教师应该根据语文学科特点，树立慢工出细活的意识，引导学生对所学知识细嚼慢咽，在细嚼慢咽中淡定从容地品味、体会语言文字之美，在品味和体会中沉着冷静地欣赏、感知人性人情之美、世间万象之美和生命价值之美，在欣赏和感知中潜移默化地提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，进而形成正确的世界观、人生观和价值观。语文学科的特点决定了教师在课堂教学中必须放缓教学节奏，
