初中数学“走班制”分层教学的尝试

作者：苏青艳

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2015, (08): 25-21.

• “走班制”分层教学
• 基础班
• 初中数学

<正>在现行教育环境里,许多学生于题海战术中疲于奔命,个性受到抑制,潜能无法释放,严重影响了他们未来的发展.在学校教育方面,靠增加课时来提高学生能力更显低效低能.因而有效的课堂教学是学生增长知识和培养能力的基础,是学生情感、价值观健康发展的现实保证,也是我们重点研究方向和努力实践目标.一、分层教学的理论基础:新的数学课程标准指出:"数学课程应该致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体的学生,适应学生个性

• 单位
  广州大学附属中学