小学语文单元教学要着重引导学生利用整合的学习资源主动阅读与鉴赏，梳理与探究，进而学会表达与交流。从单元大概念的人文主题、语文要素以及编者意图着眼，在符合学生心理水平和认知规律的前提下解读教材，通过单元整合，重新构建进阶式的教学内容，设计有挑战性的语文实践活动，使语文学习成为有目标、有序列、有整体的过程。
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