在国家政策的推动下,人工智能教育在我国中小学已取得了初步发展,但仍存在课程定位不清、方向不明等问题。人工智能课程应着力培养适应并驾驭智能技术的公民,以培养学生人工智能思维方式和应用创新能力为目标,遵循体系严谨、内容聚焦、项目导向等原则科学设计课程内容,并在实施过程中让学生接受系统化的、符合其认知发展规律和体现学科融合思想的人工智能教育。
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