高职应用文写作课程教学策略

作者：王珺

来源：西部素质教育, 2018, 4(05): 199.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201805125

• 高职
• 应用文写作
• 过程性考核

文章首先分析了高职应用文写作课程教学的现状,随后提出了高职应用文写作课程教学的策略,包括培养学生兴趣,调动学生的积极性;结合专业需求,调整教学内容;改革教学模式,实施信息化教学;完善评价体系,加大过程性考核。

• 单位
  白银矿冶职业技术学院