本文就人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级到九年级"阅读材料"对南平地区的来自初中的50位教师,150位学生做了调查。通过问卷调查对"阅读材料"进行思考与分析,寻求"阅读材料"选材的合理安排,探讨"阅读材料"价值的合理体现。并就教材中存在的些许不足加以分析并提出自己的建议,使"阅读材料"能够更好地为广大师生所用。
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