利用课前与课后阅读问题深入解读语言

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来源：试题与研究, 2020, (12): 85.

<正>阅读问题是师生探究、研读文本语言内涵的引子,也是深入品悟文本中心思想内涵的指向标;在阅读问题的启发与引导下,教师可以有效地帮助学生紧紧抓住文中的重点词句,采用多样化的阅读策略和方法,引导学生发现文本哪些地方需要略读,哪些地方需要精读,充分凸显阅读课堂导学活动的实效性。教师要帮助学生自主品读文本语言字词句段的内涵和语言表达方式,达到深入揣摩与思考、互动对话,积极主动地把各自解读观点浅显地表达出来,实现互动、互补、共同促进与发展,完成阅读课堂精读活动的教与学目标。