随着社会的发展,手机网络的普及,不爱学习的学生也越来越多,导致出现越来越多的学困生.充分发挥学生的学习潜力,提高学习积极性和学习成绩,是进行素质教育的关键,也是广大数学教师在核心素养背景下亟须解决的问题.教师应分析数学学困生的成因,分析数学学困生的心理,采取合适的策略完成数学学困生的转化.
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