高中语文项目化教学中思辨阅读的实践研究

作者：张陈卫

来源：新课程导学, 2020, S2: 37-38.

• 高中语文
• 项目化教学
• 思辨阅读

为了培养学生的语言感受力,提升学生的阅读分析能力,让学生能够更深入地理解文章,感受文本的主题表达,体会作者的内在情感,在高中语文项目化教学的实施过程中,教师可以以思辨阅读的教学模式为主导,设计有针对性的阅读教学提问,引导学生深入剖析文本,构建思维冲突锻炼学生思辨能力,构建开放化的问题讨论空间,让学生体会文章中的内在张力。本文对此进行了分析研究。