数学概念的结构化教学

作者：缪亚红

来源：小学教学参考, 2019, (32): 82-83.

• 教学
• 概念
• 结构化

揭示概念的本质是概念教学的核心。在小学数学概念教学的过程中,教师可以通过结构化手段,从横向结构化、纵向结构化以及综合结构化,让学生多视角、多层次、多维度地理解概念。通过变与不变思想,引导学生排除无关信息,抓住本质特征,从而理解概念的内涵,完成对概念的结构化建构。