源于教材,突破常规——基于《电能表与电功》的教学研讨

作者：王红标

来源：教育前沿(理论版), 2018, 33(09): 97-93.

• 教材处理
• 突破常规
• 电能表
• 电功

在日常教学中,我们要依靠教材,教学内容源于教材,进行课堂设计,但有时针对不同的学生需要进行适当的处理,笔者在针对《电能表与电功》一节进行了非常规的处理方式的教学探索,结果令人比较满意。