小学童书共读现状及推进策略研究

作者：杨志锟

来源：新课程, 2020, (29): 10.

• 童书共读
• 概念
• 现状
• 推进策略

立足于小学阶段教学实践,首先对童书共读的概念进行了界定,其次对当前小学童书的现状做了详细解释,最后又对有效推进童书共读的策略进行了明确阐述与探讨。