在当前进行教育改革的过程中,为了让学生得到全面发展,必须依据学生的实际学习情况进行有效的测评,这样才能够根据学生的测评情况以及课堂反馈来调整教师的教学方式,以帮助学生获得全新的学习方式。当前农村小学生的家庭教育引导不够,导致其学习内驱力不足,存在对学习不感兴趣、课堂参与不积极、课后学习很被动的局面,很多学生无法主动投入学习中去。主要讨论如何在农村教学过程中通过激励评价的方式激发小学生学习的内驱力,从而帮助学生养成良好的学习习惯,让学生主动参与到学习的全过程中。
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