语言是教师开展课堂教学的重要工具。教师在初中生物教学中重视应用语言艺术，不仅能促进师生有效传递情感和信息，也能提高学生对生物知识技能的领悟及掌握效率。本文主要分析新课程理念下初中生物教学实施语言艺术的意义，从生活化、问题式、口诀化、态势类、激励性六种生物教学语言入手论述实施教学语言艺术的具体策略，旨在为广大教师艺术化处理和运用生物教学语言提供可靠的参考依据，从而增强生物教学质效。
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