英语学习活动观所倡导的学习活动是学生提升语言能力、发展多元思维、培养文化意识、形成学习能力的主要途径。活动观的提出为实施英语阅读深度教学、提升英语教与学的效果提供了可操作的途径。文章以Peter Pan导读课教学实践为例,探讨在名著导读课中如何通过活动的设计铺垫背景知识、激发阅读兴趣、指导深度阅读方法,最终提升学生的综合语言运用能力,促进学生高阶思维的发展。
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