教材是落实国家课程标准、实现核心素养培养目标的重要载体。对英国牛津国际版小学计算机教材进行分析，发现英国教材在形式上图文并茂，插图表现力强，采用螺旋式上升的编排方式，单元主题紧密联系生活，聚焦学科核心概念，倡导基于活动的学习方式，采用丰富多元的评价体系。通过对英国教材编写优势的探讨研究，有助于完善我国小学信息科技教材的编写。
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