本文采用文献资料法、实地考察法、数理统计法等方法,进行自闭症患儿体育课程创生研究,创造出与体育结合的肌能训练和促进动作协调等新型训练治疗法,促进体育课程观改变的同时,也使课程创生真正落实到自闭症患儿这一主体上来,更是推动了体育课程实施过程中多样性、变化性、生成性、动态构建性的发展。然而治疗自闭症患儿的一套相对完整的体育课程体系目前尚未形成。因此,创建一套较为适合自闭症患儿的体育课程创生体系尤为重要。
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