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摘要
“专创融合”是高职艺术设计专业人才培养过程中的增力。高职艺术设计专业应该转变教育理念，完善“专创融合”课程体系，引进和培养双师型教师，构建双翼教学模式，重构“专创融合”实践平台，建构促进学生发展的评价机制，并在教学中不断摸索、评估、反馈、调整与完善，以此推动“专创融合”教育高质量发展。
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“专创融合”是高职艺术设计专业人才培养过程中的增力。高职艺术设计专业应该转变教育理念，完善“专创融合”课程体系，引进和培养双师型教师，构建双翼教学模式，重构“专创融合”实践平台，建构促进学生发展的评价机制，并在教学中不断摸索、评估、反馈、调整与完善，以此推动“专创融合”教育高质量发展。
