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摘要
研究生创新能力的提升是高校研究生教育关注的重点，创新行为是创新能力的表现。为揭示研究生主动创新行为的影响因素，研究基于自我决定理论，构建了以和谐式创新激情为中介变量，导学关系为调节变量的专业认同对研究生主动创新行为的影响机制模型。运用SPSS26.0和MPLUS8.3软件对413份研究生问卷进行实证分析，结果表明，专业认同正向影响研究生主动创新行为；和谐式创新激情在专业认同与研究生主动创新行为之间起中介作用；导学关系正向调节专业认同与和谐式创新激情的关系且正向调节和谐式创新激情在专业认同与研究生主动创新之间的中介作用。根据研究结论，建议通过提高研究生的专业认同、构建维系高质量的导学关系和推进创新学习环境氛围建设等方式激发研究生主动创新行为。
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